آموزش نوغانداری در سال ۱۴۰۶ نتیجه‌محور می‌شود

ابوالفضل فرجی در گفت‌وگو با ایانا اظهار کرد: «تغییر اصلی در نقشه راه آموزش و ترویج نوغانداری سال ۱۴۰۶، حرکت از آموزش‌های پراکنده و دوره‌محور به سمت آموزش هدفمند، مسئله‌محور و مبتنی بر زنجیره ارزش است.»

او افزود: «آموزش‌ها در سال آینده متناسب با مراحل تولید و نیاز واقعی نوغاندار طراحی می‌شوند و بر اساس تقویم واقعی نوغانداری، پیش از رسیدن بهره‌بردار به هر مرحله از تولید ارائه خواهند شد.»

فرجی گفت: «هدف این رویکرد، افزایش بهره‌وری، کاهش خطا و افزایش درآمد نوغانداران است و آموزش و ترویج در سال ۱۴۰۶ از یک فعالیت جانبی به بخش جدایی‌ناپذیر برنامه توسعه نوغانداری تبدیل خواهد شد.»

تمرکز بر بهره‌وری مزرعه و کیفیت پیله در کنار توسعه زنجیره ارزش

رئیس موسسه آموزش و ترویج کشاورزی با اشاره به محورهای آموزشی مورد توجه در سال ۱۴۰۶ بیان کرد: «نیاز آموزشی نوغانداران به یک حلقه خاص از زنجیره محدود نمی‌شود و برنامه آموزشی باید مجموعه مراحل تولید تا پس از تولید را پوشش دهد.»

فرجی ادامه داد: «تمرکز اصلی در سال آینده بر ارتقای بهره‌وری در مزرعه، مدیریت توتستان و پرورش کرم ابریشم، کاهش تلفات و ارتقای کیفیت پیله خواهد بود.»

او افزود: «در کنار این موضوعات، مهارت‌های پس از تولید، فرآوری، ایجاد ارزش افزوده و بازار نیز در نقشه راه آموزش و ترویج نوغانداری دیده شده است تا آموزش‌ها صرفاً به مرحله تولید محدود نماند.»

هم‌راستایی دستگاه‌ها برای اجرای یک برنامه واحد

فرجی با اشاره به محدودیت اعتبارات حوزه آموزش و ترویج گفت: «قرار نیست محدودیت اعتبارات مانع اجرای برنامه شود و در سال ۱۴۰۶ تلاش می‌کنیم ظرفیت‌های مرکز توسعه نوغانداری، مرکز تحقیقات ابریشم کشور، مؤسسه آموزش و ترویج، استان‌ها و سایر دستگاه‌های مرتبط را حول یک برنامه مشترک هم‌راستا کنیم.»

او تأکید کرد: «به جای اجرای برنامه‌های موازی، باید یک برنامه واحد با تقسیم کار مشخص میان دستگاه‌های مرتبط شکل بگیرد تا ظرفیت‌های موجود به صورت هماهنگ در مسیر توسعه نوغانداری به کار گرفته شود.»

زنان؛ محور اصلی برنامه آموزش نوغانداری

معاون سازمان تات با اشاره به نقش زنان در نوغانداری کشور اظهار کرد: «با توجه به این‌که بخش عمده نوغانداران کشور زنان هستند، زنان در نقشه راه آموزش و ترویج نوغانداری یک گروه فرعی نیستند، بلکه محور اصلی این برنامه به شمار می‌روند.»

فرجی گفت: «هدف این است که فعالیت زنان از تولید صرف در سطح خانوار به یک فعالیت اقتصادی قابل درآمد در زنجیره ابریشم ارتقا پیدا کند.»

او افزود: «بر همین اساس، آموزش‌های فنی در کنار مهارت‌های کسب‌وکار، فرآوری، ایجاد ارزش افزوده و بازار دنبال خواهد شد تا ظرفیت فعالیت زنان در این زنجیره به درآمد پایدارتر منجر شود.»

محدودیت اعتبارات؛ چالش اجرای برنامه‌های آموزشی

رئیس مؤسسه آموزش و ترویج کشاورزی پیش از این نیز در نشست هم‌اندیشی نقشه راه آموزش و ترویج نوغانداری در سال ۱۴۰۶ بر ضرورت هم‌افزایی دستگاه‌های اجرایی برای جبران محدودیت‌های اعتباری تأکید کرده بود.

او با بیان این‌که اعتبارات حوزه آموزش و ترویج محدود است، گفته بود: «اجرای طرح‌های بزرگ با اعتبارات قابل توجه در دستگاه‌های مختلف، بدون پیوست آموزشی، ترویجی و مهارت‌آموزی نمی‌تواند به اثربخشی پایدار و مورد انتظار در عرصه منجر شود.»

فرجی با اشاره به پراکندگی فعالیت‌ها در زنجیره ابریشم و نوغانداری میان بخش‌های اجرایی، علمی و دانشگاهی، موفقیت طرح‌های اجرایی را در گرو افزایش رضایت، آگاهی و مهارت بهره‌برداران دانست و تأکید کرد که توانمندسازی تولیدکنندگان و استفاده از ظرفیت‌های اجرایی و آموزشی در مزارع نوغانداری، یک الزام راهبردی است.

موفقیت آموزش با تعداد دوره‌ها سنجیده نمی‌شود

معاون سازمان تات درباره شاخص‌های ارزیابی نقشه راه آموزش و ترویج نوغانداری در سال ۱۴۰۶ گفت: «تعداد افراد آموزش‌دیده به‌تنهایی شاخص موفقیت نیست و معیار اصلی باید اثر آموزش در میدان باشد.»

فرجی توضیح داد: «افزایش بهره‌وری و کیفیت تولید، کاهش تلفات و در نهایت افزایش درآمد نوغانداران، شاخص‌هایی هستند که باید برای ارزیابی اثرگذاری آموزش مورد توجه قرار گیرند.»

او افزود: «بنابراین در نقشه راه سال ۱۴۰۶، آموزش با شاخص‌های نتیجه‌محور ارزیابی خواهد شد و صرفاً تعداد دوره‌های برگزارشده یا نفرات آموزش‌دیده، مبنای سنجش موفقیت برنامه نخواهد بود.»

معاون سازمان تات تأکید کرد: «بر این اساس، هدف نهایی آموزش و ترویج نوغانداری، ایجاد تغییر قابل مشاهده در عرصه تولید، ارتقای بهره‌وری و کیفیت، کاهش تلفات و کمک به افزایش درآمد بهره‌برداران است.»